tenter de concevoir un enfant
Nombres, faits et tendances façonnant votre monde
Environ 15% des ménages américains avec des enfants d'âge scolaire n'ont pas de connexion Internet haut débit à la maison, selon une nouvelle analyse du centre de recherche de PEW des données du Bureau des États-Unis de 2015. De nouvelles conclusions de l'enquête du Centre montrent également que certains adolescents sont plus susceptibles de faire face à des obstacles numériques lorsque vous essayez de compléter leurs devoirs.
Les enfants d'âge scolaire dans des ménages à revenu inférieur sont particulièrement susceptibles de manquer d'accès à large bande. Environ un tiers des ménages avec des enfants âgés de 6 à 17 ans et dont le revenu annuel tombe en dessous de 30 000 dollars par an ne dispose pas d'une connexion Internet haut débit à la maison, comparé à seulement 6% de ces ménages gagnant 75 000 $ ou plus par an. Ces disparités à large bande sont particulièrement prononcées pour les ménages noirs et hispaniques ayant des enfants d'âge scolaire, en particulier ceux qui ont des revenus à faible ménage. (La part globale des ménages ayant des enfants d'âge scolaire dépourvues d'une connexion Internet haut débit en 2015 est comparable à ce que le Centre a été trouvé dans une analyse des données de recensement de 2013.)
Cet aspect de la fracture numérique - souvent appelé «l'écart de devoir» - peut être un fardeau académique pour les adolescents qui manquent d'accès aux technologies numériques à la maison. Les adolescents noirs, ainsi que ceux des ménages à revenu inférieur, sont particulièrement susceptibles de faire face à ces défis liés à l'école, selon la nouvelle enquête du Centre de 743 ans, des adolescents américains de 13 à 17 ans menés le 7 mars du 10 avril 2018.
À son plus extrême, l'écart de devoirs peut signifier que les adolescents ont des problèmes même de finir leurs devoirs. Globalement, 17% des adolescents disent qu'ils sont souvent ou parfois incapables de remplir des devoirs, car ils n'ont pas accès fiable à un ordinateur ou à une connexion Internet.
C'est encore plus courant chez les adolescents noirs. Un quart des adolescents noirs disent qu'ils sont au moins parfois incapables de compléter leurs devoirs en raison d'un manque d'accès numérique, dont 13% qui disent que cela leur arrive souvent. À seulement 4% des adolescents blancs et 6% des adolescents hispaniques disent que cela leur arrive souvent. (Il n'y avait pas assez de répondants asiatiques dans cet échantillon d'enquête pour être divisé en une analyse distincte.)
Les adolescents diffèrent également par niveau de revenu lorsqu'il s'agit de remplir les devoirs: 24% des adolescents dont le revenu familial annuel est inférieur à 30 000 dollars, disent que l'absence d'un ordinateur ou d'une connexion Internet fiable ou interdit souvent de finir leurs devoirs, mais que la part de la part de ces devoirs 9% chez les adolescents qui vivent dans des ménages gagnent 75 000 $ ou plus par an.
D'autres fois, les adolescents qui manquent d'un service Internet fiable à la maison disent qu'ils recherchent d'autres endroits pour compléter leurs travaux scolaires: 12% des adolescents disent qu'ils utilisent au moins parfois la Wi-Fi public pour compléter les devoirs, car ils n'ont pas de connexion Internet à la maison. Encore une fois, ce problème est plus répandu pour les adolescents noirs ou moins riches. Les adolescents noirs approximativement sur cinq (21%) ont à faire au moins parfois parfois utiliser la Wi-Fi public pour cette raison, dont 10% qui disent qu'ils le font souvent. Et les adolescents dont le revenu familial est inférieur à 30 000 dollars par an sont beaucoup plus susceptibles que ceux dont le revenu annuel du ménage est de 30 000 $ ou plus pour dire qu'ils le font (21% contre 9%).
Enfin, 35% des adolescents disent souvent ou doivent parfois faire leurs devoirs sur leur téléphone portable. Bien qu'il ne soit pas rare que les jeunes en toutes circonstances complètent de cette manière, il est particulièrement répandu chez les adolescents à faible revenu. En effet, 45% des adolescents qui vivent dans des ménages gagnaient moins de 30 000 dollars par an, disent qu'ils dépendent au moins parfois de leur téléphone portable pour terminer leurs devoirs.
Ces résultats reflètent une discussion plus large sur l'impact de la division numérique sur la jeunesse américaine. De nombreux décideurs et défenseurs ont exprimé leur inquiétude que les élèves ayant moins accès à certaines technologies peuvent tomber derrière leurs pairs plus connectés numériquement. Il existe des preuves que les adolescents qui ont accès à un ordinateur à domicile sont plus susceptibles d'obtenir leur diplôme d'études secondaires par rapport à ceux qui ne le font pas.
L'enquête du Centre sur les adolescents montre des différences de l'accès informatique des adolescents sur la base de leurs revenus de leur ménage. Un quart des adolescents dont le revenu familial est inférieur à 30 000 dollars par an n'a pas accès à un ordinateur à domicile, contre 4% de ceux dont le revenu familial annuel est de 75 000 $ ou plus.
Remarque: voir les résultats et la méthodologie complètes de TOPLine (PDF).
Monica Anderson est directeur associé de la recherche au Centre de recherche sur Pew.
Andrew Perrin est un analyste de recherche se concentrant sur Internet et la technologie au Centre de recherche sur Pew.
Dites "Alexa, activer le briefing flash du centre de recherche de pew"
À propos du Centre de recherche sur Pew Centre de recherche sur Pew est un réservoir de fait non étagère qui informe le public sur les problèmes, les attitudes et les tendances qui façonnent le monde. Il mène des sondages d'opinion, des recherches démographiques, une analyse de contenu des médias et une autre recherche sur la science sociale empirique. Le Centre de recherche sur Pew ne prend pas de postes de politique. C'est une filiale des fiducies de charité de pew.
https://www.youtube.com/watch?v=_q3p5gTL1q0
Nombres, faits et tendances façonnant votre monde
Environ 15% des ménages américains avec des enfants d'âge scolaire n'ont pas de connexion Internet haut débit à la maison, selon une nouvelle analyse du centre de recherche de PEW des données du Bureau des États-Unis de 2015. De nouvelles conclusions de l'enquête du Centre montrent également que certains adolescents sont plus susceptibles de faire face à des obstacles numériques lorsque vous essayez de compléter leurs devoirs.
Les enfants d'âge scolaire dans des ménages à revenu inférieur sont particulièrement susceptibles de manquer d'accès à large bande. Environ un tiers des ménages avec des enfants âgés de 6 à 17 ans et dont le revenu annuel tombe en dessous de 30 000 dollars par an ne dispose pas d'une connexion Internet haut débit à la maison, comparé à seulement 6% de ces ménages gagnant 75 000 $ ou plus par an. Ces disparités à large bande sont particulièrement prononcées pour les ménages noirs et hispaniques ayant des enfants d'âge scolaire, en particulier ceux qui ont des revenus à faible ménage. (La part globale des ménages ayant des enfants d'âge scolaire dépourvues d'une connexion Internet haut débit en 2015 est comparable à ce que le Centre a été trouvé dans une analyse des données de recensement de 2013.)
Cet aspect de la fracture numérique - souvent appelé «l'écart de devoir» - peut être un fardeau académique pour les adolescents qui manquent d'accès aux technologies numériques à la maison. Les adolescents noirs, ainsi que ceux des ménages à revenu inférieur, sont particulièrement susceptibles de faire face à ces défis liés à l'école, selon la nouvelle enquête du Centre de 743 ans, des adolescents américains de 13 à 17 ans menés le 7 mars du 10 avril 2018.
À son plus extrême, l'écart de devoirs peut signifier que les adolescents ont des problèmes même de finir leurs devoirs. Globalement, 17% des adolescents disent qu'ils sont souvent ou parfois incapables de remplir des devoirs, car ils n'ont pas accès fiable à un ordinateur ou à une connexion Internet.
C'est encore plus courant chez les adolescents noirs. Un quart des adolescents noirs disent qu'ils sont au moins parfois incapables de compléter leurs devoirs en raison d'un manque d'accès numérique, dont 13% qui disent que cela leur arrive souvent. À seulement 4% des adolescents blancs et 6% des adolescents hispaniques disent que cela leur arrive souvent. (Il n'y avait pas assez de répondants asiatiques dans cet échantillon d'enquête pour être divisé en une analyse distincte.)
Les adolescents diffèrent également par niveau de revenu lorsqu'il s'agit de remplir les devoirs: 24% des adolescents dont le revenu familial annuel est inférieur à 30 000 dollars, disent que l'absence d'un ordinateur ou d'une connexion Internet fiable ou interdit souvent de finir leurs devoirs, mais que la part de la part de ces devoirs 9% chez les adolescents qui vivent dans des ménages gagnent 75 000 $ ou plus par an.
D'autres fois, les adolescents qui manquent d'un service Internet fiable à la maison disent qu'ils recherchent d'autres endroits pour compléter leurs travaux scolaires: 12% des adolescents disent qu'ils utilisent au moins parfois la Wi-Fi public pour compléter les devoirs, car ils n'ont pas de connexion Internet à la maison. Encore une fois, ce problème est plus répandu pour les adolescents noirs ou moins riches. Les adolescents noirs approximativement sur cinq (21%) ont à faire au moins parfois parfois utiliser la Wi-Fi public pour cette raison, dont 10% qui disent qu'ils le font souvent. Et les adolescents dont le revenu familial est inférieur à 30 000 dollars par an sont beaucoup plus susceptibles que ceux dont le revenu annuel du ménage est de 30 000 $ ou plus pour dire qu'ils le font (21% contre 9%).
Enfin, 35% des adolescents disent souvent ou doivent parfois faire leurs devoirs sur leur téléphone portable. Bien qu'il ne soit pas rare que les jeunes en toutes circonstances complètent de cette manière, il est particulièrement répandu chez les adolescents à faible revenu. En effet, 45% des adolescents qui vivent dans des ménages gagnaient moins de 30 000 dollars par an, disent qu'ils dépendent au moins parfois de leur téléphone portable pour terminer leurs devoirs.
Ces résultats reflètent une discussion plus large sur l'impact de la division numérique sur la jeunesse américaine. De nombreux décideurs et défenseurs ont exprimé leur inquiétude que les élèves ayant moins accès à certaines technologies peuvent tomber derrière leurs pairs plus connectés numériquement. Il existe des preuves que les adolescents qui ont accès à un ordinateur à domicile sont plus susceptibles d'obtenir leur diplôme d'études secondaires par rapport à ceux qui ne le font pas.
L'enquête du Centre sur les adolescents montre des différences de l'accès informatique des adolescents sur la base de leurs revenus de leur ménage. Un quart des adolescents dont le revenu familial est inférieur à 30 000 dollars par an n'a pas accès à un ordinateur à domicile, contre 4% de ceux dont le revenu familial annuel est de 75 000 $ ou plus.
Remarque: voir les résultats et la méthodologie complètes de TOPLine (PDF).
Monica Anderson est directeur associé de la recherche au Centre de recherche sur Pew.
Andrew Perrin est un analyste de recherche se concentrant sur Internet et la technologie au Centre de recherche sur Pew.
Dites "Alexa, activer le briefing flash du centre de recherche de pew"
À propos du Centre de recherche sur Pew Centre de recherche sur Pew est un réservoir de fait non étagère qui informe le public sur les problèmes, les attitudes et les tendances qui façonnent le monde. Il mène des sondages d'opinion, des recherches démographiques, une analyse de contenu des médias et une autre recherche sur la science sociale empirique. Le Centre de recherche sur Pew ne prend pas de postes de politique. C'est une filiale des fiducies de charité de pew.
https://www.youtube.com/watch?v=_q3p5gTL1q0