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Nombres, faits et tendances façonnant votre monde
La coronavirus pandémique a abouti à des fermetures d'école primaire et secondaire dans les 50 États et le district de Columbia et a forcé un passage soudain et répandu à l'apprentissage en ligne. Cette transition a été particulièrement difficile pour que la nation soit de près de 7 millions d'étudiants handicapés. L'instruction et le soutien de ce groupe d'étudiants ne sont pas aussi facilement transférés sur Internet et les systèmes scolaires et les familles ont du mal à relever le défi.
Les étudiants handicapés âgés de 3 à 21 ans sont servis en vertu de la Loi sur l'éducation des personnes fédérales handicapées (idée), qui garantit aux étudiants handicapés le droit de libérer l'éducation publique et des services d'éducation spéciaux appropriés. Voici ce que les données indiquent des étudiants handicapés aux États-Unis.
1
Les États américains représentent près de 7 millions de personnes handicapées de 14% des inscriptions nationales de l'école publique, selon les données du Centre national des statistiques de l'éducation. Ce groupe a augmenté de 11% entre 2000 et 2001 (lorsqu'il y avait 6,3 millions d'étudiants) et 2017-2018, l'année la plus récente pour laquelle des données sont disponibles.
2
En tant qu'étudiants de l'ensemble du pays, passez des salles de classe à l'apprentissage en ligne, les étudiants handicapés peuvent faire face à des barrières uniques. Une enquête sur les centres de recherche de PEW des Américains âgés de 18 ans et plus menée au printemps 2016 a trouvé des Américains handicapés expriment des niveaux de confort inférieurs à l'aide de la technologie. Les adultes handicapés sont moins susceptibles que ceux sans handicap de dire qu'avoir un niveau de confiance élevé dans leur capacité à utiliser Internet et d'autres dispositifs de communication pour suivre les informations les décrivent «très bien» (39% contre 65% de tous les adultes). Une enquête séparée menée à l'automne 2016 a constaté que 23% des adultes handicapés disent qu'ils ne sont jamais allés en ligne, contre 8% des adultes non handicapés (l'enquête définit le handicap en tant que "problème de santé", invalidité ou handicap qui vous tient actuellement de participer travail, école, travail foncière ou autres activités »).
3
Le type d'invalidité le plus courant pour les étudiants de Prekindergarten à la 12e année implique des «handicaps d'apprentissage spécifiques», tels que la dyslexie ou une lésion cérébrale. En 2017-2018, environ un tiers (34%) d'étudiants handicapés avaient une invalidité d'apprentissage spécifique, 20% avaient une déficience de discours ou de langue et 14% avaient un problème de santé chronique ou aigu qui a affecté négativement leur performance éducative, les données fédérales de l'éducation .
4
Les étudiants autistes constituaient 10% des écoliers handicapés de la nation en 2017-2018, contre 1,5% près de deux décennies plus tôt. Pendant le même temps, la part des étudiants handicapés ayant une invalidité d'apprentissage spécifique, telle que la dyslexie, a diminué de 45% à environ un tiers, selon les données de NCE.
5
Le pourcentage d'élèves de l'éducation spéciale varie considérablement parmi les États. À 19,2% des inscriptions de l'école publique, l'État de New York sert la plus grande part des étudiants handicapés dans le pays, suivi de la Pennsylvanie (18,6%), du Maine (18,4%) et du Massachusetts (18%), des données fédérales de données. Les États servant les parts les plus bas des élèves handicapés incluent le Texas (9,2% de l'inscription totale des écoles publiques), Hawaii (10,6%) et Idaho (11%).
Entre les années scolaires de 2000-01 et 2017-2018, tous les États de 15 ans ont connu une croissance de leurs populations d'étudiants handicapées. Au Nevada, la population des étudiants handicapés a augmenté de 58%. Rhode Island a vu un déclin de 23%, le plus grand de n'importe quel état.
Ces disparités sont probablement le résultat d'incohérences dans la détermination des États
La composition raciale et ethnique des étudiants en éducation spéciale de la nation est similaire aux élèves de l'école publique, mais il y a une différence en matière de sexe. Environ les deux tiers des élèves handicapés sont des hommes (67%), tandis que 33% sont des femmes, selon les données de l'année scolaire de 2017-2018. Selon les données fédérales de 2016-2017, l'inscription générale des élèves est à peu près dépourvu de divagues entre garçons et filles pour 2016-2017, la dernière année pour laquelle NCES a publié ces données.
(La recherche a montré que des incohérences existent selon la race et l'origine ethnique en ce qui concerne lesquelles les étudiants sont recommandés pour l'éducation spéciale et que la composition socio-économique des marqueurs d'école et de réalisation, telles que les scores de test, peut facturer.)
Katherine Schaefer est un analyste de recherche au Centre de recherche sur Pew.
Données fraîches livrées samedi matin
À propos du Centre de recherche sur Pew Centre de recherche sur Pew est un réservoir de fait non étagère qui informe le public sur les problèmes, les attitudes et les tendances qui façonnent le monde. Il mène des sondages d'opinion, des recherches démographiques, une analyse de contenu des médias et une autre recherche sur la science sociale empirique. Le Centre de recherche sur Pew ne prend pas de postes de politique. C'est une filiale des fiducies de charité de pew.
https://www.youtube.com/watch?v=0258KWhExmk
Nombres, faits et tendances façonnant votre monde
La coronavirus pandémique a abouti à des fermetures d'école primaire et secondaire dans les 50 États et le district de Columbia et a forcé un passage soudain et répandu à l'apprentissage en ligne. Cette transition a été particulièrement difficile pour que la nation soit de près de 7 millions d'étudiants handicapés. L'instruction et le soutien de ce groupe d'étudiants ne sont pas aussi facilement transférés sur Internet et les systèmes scolaires et les familles ont du mal à relever le défi.
Les étudiants handicapés âgés de 3 à 21 ans sont servis en vertu de la Loi sur l'éducation des personnes fédérales handicapées (idée), qui garantit aux étudiants handicapés le droit de libérer l'éducation publique et des services d'éducation spéciaux appropriés. Voici ce que les données indiquent des étudiants handicapés aux États-Unis.
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Les États américains représentent près de 7 millions de personnes handicapées de 14% des inscriptions nationales de l'école publique, selon les données du Centre national des statistiques de l'éducation. Ce groupe a augmenté de 11% entre 2000 et 2001 (lorsqu'il y avait 6,3 millions d'étudiants) et 2017-2018, l'année la plus récente pour laquelle des données sont disponibles.
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En tant qu'étudiants de l'ensemble du pays, passez des salles de classe à l'apprentissage en ligne, les étudiants handicapés peuvent faire face à des barrières uniques. Une enquête sur les centres de recherche de PEW des Américains âgés de 18 ans et plus menée au printemps 2016 a trouvé des Américains handicapés expriment des niveaux de confort inférieurs à l'aide de la technologie. Les adultes handicapés sont moins susceptibles que ceux sans handicap de dire qu'avoir un niveau de confiance élevé dans leur capacité à utiliser Internet et d'autres dispositifs de communication pour suivre les informations les décrivent «très bien» (39% contre 65% de tous les adultes). Une enquête séparée menée à l'automne 2016 a constaté que 23% des adultes handicapés disent qu'ils ne sont jamais allés en ligne, contre 8% des adultes non handicapés (l'enquête définit le handicap en tant que "problème de santé", invalidité ou handicap qui vous tient actuellement de participer travail, école, travail foncière ou autres activités »).
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Le type d'invalidité le plus courant pour les étudiants de Prekindergarten à la 12e année implique des «handicaps d'apprentissage spécifiques», tels que la dyslexie ou une lésion cérébrale. En 2017-2018, environ un tiers (34%) d'étudiants handicapés avaient une invalidité d'apprentissage spécifique, 20% avaient une déficience de discours ou de langue et 14% avaient un problème de santé chronique ou aigu qui a affecté négativement leur performance éducative, les données fédérales de l'éducation .
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Les étudiants autistes constituaient 10% des écoliers handicapés de la nation en 2017-2018, contre 1,5% près de deux décennies plus tôt. Pendant le même temps, la part des étudiants handicapés ayant une invalidité d'apprentissage spécifique, telle que la dyslexie, a diminué de 45% à environ un tiers, selon les données de NCE.
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Le pourcentage d'élèves de l'éducation spéciale varie considérablement parmi les États. À 19,2% des inscriptions de l'école publique, l'État de New York sert la plus grande part des étudiants handicapés dans le pays, suivi de la Pennsylvanie (18,6%), du Maine (18,4%) et du Massachusetts (18%), des données fédérales de données. Les États servant les parts les plus bas des élèves handicapés incluent le Texas (9,2% de l'inscription totale des écoles publiques), Hawaii (10,6%) et Idaho (11%).
Entre les années scolaires de 2000-01 et 2017-2018, tous les États de 15 ans ont connu une croissance de leurs populations d'étudiants handicapées. Au Nevada, la population des étudiants handicapés a augmenté de 58%. Rhode Island a vu un déclin de 23%, le plus grand de n'importe quel état.
Ces disparités sont probablement le résultat d'incohérences dans la détermination des États
- Quels étudiants sont éligibles à des services d'éducation spéciaux et à certains des défis liés à l'identification des enfants handicapés.
La composition raciale et ethnique des étudiants en éducation spéciale de la nation est similaire aux élèves de l'école publique, mais il y a une différence en matière de sexe. Environ les deux tiers des élèves handicapés sont des hommes (67%), tandis que 33% sont des femmes, selon les données de l'année scolaire de 2017-2018. Selon les données fédérales de 2016-2017, l'inscription générale des élèves est à peu près dépourvu de divagues entre garçons et filles pour 2016-2017, la dernière année pour laquelle NCES a publié ces données.
(La recherche a montré que des incohérences existent selon la race et l'origine ethnique en ce qui concerne lesquelles les étudiants sont recommandés pour l'éducation spéciale et que la composition socio-économique des marqueurs d'école et de réalisation, telles que les scores de test, peut facturer.)
Katherine Schaefer est un analyste de recherche au Centre de recherche sur Pew.
Données fraîches livrées samedi matin
À propos du Centre de recherche sur Pew Centre de recherche sur Pew est un réservoir de fait non étagère qui informe le public sur les problèmes, les attitudes et les tendances qui façonnent le monde. Il mène des sondages d'opinion, des recherches démographiques, une analyse de contenu des médias et une autre recherche sur la science sociale empirique. Le Centre de recherche sur Pew ne prend pas de postes de politique. C'est une filiale des fiducies de charité de pew.
https://www.youtube.com/watch?v=0258KWhExmk