fabien guibal
Nombres, faits et tendances façonnant votre monde
Avec les écoles de K-12 maintenant fermées dans les 50 États et le district de Columbia à cause de l'épidémie de coronavirus, la plupart des parents avec enfants dans l'école primaire, intermédiaire ou secondaire qui disent que leur école d'enfants est actuellement fermée (83%) disent qu'ils sont au moins Un peu satisfait de la manière dont leur école d'enfants manipule une instruction lors des fermetures. Néanmoins, environ les deux tiers (64%) expriment au moins une certaine préoccupation quant à leurs enfants qui tombent à l'école, avec 28% disant qu'ils sont très inquiets, selon une nouvelle enquête sur le Centre de recherche sur les pew. Les parents à faible revenu expriment plus de préoccupations que celles des groupes à revenu élevé sur leurs enfants potentiellement en retard.
Les résultats de cette analyse sont basés sur les 94% des parents d'élèves de la K-12 qui disent que leur école d'enfants est actuellement fermée. L'analyse provient alors que les chefs d'enseignement avertissent que les apprentissages des élèves peuvent être blessés en raison des fermetures d'écoles généralisées.
Il existe des différences dans la quantité d'instructions en ligne Les parents disent que leurs enfants ont reçu lors de la fermeture liée au coronavirus. Quelque 43% des parents disent que l'école K-12 de leur enfant a fourni beaucoup d'instruction en ligne depuis sa fermeture, tandis que 35% disent que l'école l'a fourni. (Les instructions en ligne peuvent inclure des missions en ligne, des réunions avec des enseignants ou des vidéos pédagogiques.)
Il existe également des différences dans la quantité d'instructions parents eux-mêmes - ou d'autres adultes dans le ménage - fournissent à leurs enfants pendant l'épidémie. Environ sept parents de dix ans disent qu'ils ou un autre adulte ont fourni beaucoup (25%) ou une partie (44%) à leurs enfants au-delà de ce qui est fourni par l'école.
Ces expériences varient quelque peu par niveau de revenu. Environ la moitié des parents à revenu élevé (51%) disent que leurs enfants élémentaires, intermédiaires ou secondaires ont reçu beaucoup d'instructions en ligne depuis la fermeture de leur école; Une part plus petite des personnes dans le niveau de revenu inférieur (38%) disent la même chose. Inversement, environ des parents à revenu inférieur de trois sur dix (29%) disent que leur école d'enfants n'a pas fourni beaucoup ou pas d'instruction, contre 13% de ceux du groupe de revenu supérieur qui le disent. Parmi les parents à revenu intermédiaire, 44% disent que leurs enfants ont reçu beaucoup d'instructions en ligne de leur école.
Les parents à revenu supérieur ne sont plus susceptibles que les autres parents de dire qu'ils ou un autre adulte dans leur ménage fournissent des instructions supplémentaires ou des ressources à leurs enfants au-delà de ce qui est fourni par leur école. À travers des groupes de revenus, environ un quart des parents disent qu'ils fournissent beaucoup d'instructions ou de ressources supplémentaires, et environ quatre sur dix dans chaque groupe, disent qu'elles en fournissent certaines.
Entre-temps, environ quatre parents à revenu inférieur sur dix (41%) sont très préoccupés par leurs enfants en retard à l'école à la suite de toutes les perturbations causées par l'épidémie de coronavirus. En comparaison, 21% des parents atteints de revenus moyens et 17% des personnes atteintes de revenus supérieurs disent qu'ils sont très préoccupés à ce sujet.
Dans la plupart des cas, les mères et les pères offrent des évaluations similaires de la manière dont l'école d'enfants manipulait des instructions pendant les fermetures d'école et la quantité d'instruction en ligne reçoive. Mais les mères (68%) sont plus susceptibles que les pères (59%) de dire qu'ils sont au moins quelque peu préoccupés par leurs enfants qui tombent derrière académiquement résultant de perturbations causées par l'épidémie.
Remarque: Voici les questions utilisées pour ce rapport, ainsi que les réponses et sa méthodologie.
Juliana Menasce Horowitz est directrice associée de la recherche au Centre de recherche sur Pew.
Dites "Alexa, activer le briefing flash du centre de recherche de pew"
À propos du Centre de recherche sur Pew Centre de recherche sur Pew est un réservoir de fait non étagère qui informe le public sur les problèmes, les attitudes et les tendances qui façonnent le monde. Il mène des sondages d'opinion, des recherches démographiques, une analyse de contenu des médias et une autre recherche sur la science sociale empirique. Le Centre de recherche sur Pew ne prend pas de postes de politique. C'est une filiale des fiducies de charité de pew.
https://www.youtube.com/watch?v=x_m9ZbetmZ0
Nombres, faits et tendances façonnant votre monde
Avec les écoles de K-12 maintenant fermées dans les 50 États et le district de Columbia à cause de l'épidémie de coronavirus, la plupart des parents avec enfants dans l'école primaire, intermédiaire ou secondaire qui disent que leur école d'enfants est actuellement fermée (83%) disent qu'ils sont au moins Un peu satisfait de la manière dont leur école d'enfants manipule une instruction lors des fermetures. Néanmoins, environ les deux tiers (64%) expriment au moins une certaine préoccupation quant à leurs enfants qui tombent à l'école, avec 28% disant qu'ils sont très inquiets, selon une nouvelle enquête sur le Centre de recherche sur les pew. Les parents à faible revenu expriment plus de préoccupations que celles des groupes à revenu élevé sur leurs enfants potentiellement en retard.
Les résultats de cette analyse sont basés sur les 94% des parents d'élèves de la K-12 qui disent que leur école d'enfants est actuellement fermée. L'analyse provient alors que les chefs d'enseignement avertissent que les apprentissages des élèves peuvent être blessés en raison des fermetures d'écoles généralisées.
Il existe des différences dans la quantité d'instructions en ligne Les parents disent que leurs enfants ont reçu lors de la fermeture liée au coronavirus. Quelque 43% des parents disent que l'école K-12 de leur enfant a fourni beaucoup d'instruction en ligne depuis sa fermeture, tandis que 35% disent que l'école l'a fourni. (Les instructions en ligne peuvent inclure des missions en ligne, des réunions avec des enseignants ou des vidéos pédagogiques.)
Il existe également des différences dans la quantité d'instructions parents eux-mêmes - ou d'autres adultes dans le ménage - fournissent à leurs enfants pendant l'épidémie. Environ sept parents de dix ans disent qu'ils ou un autre adulte ont fourni beaucoup (25%) ou une partie (44%) à leurs enfants au-delà de ce qui est fourni par l'école.
Ces expériences varient quelque peu par niveau de revenu. Environ la moitié des parents à revenu élevé (51%) disent que leurs enfants élémentaires, intermédiaires ou secondaires ont reçu beaucoup d'instructions en ligne depuis la fermeture de leur école; Une part plus petite des personnes dans le niveau de revenu inférieur (38%) disent la même chose. Inversement, environ des parents à revenu inférieur de trois sur dix (29%) disent que leur école d'enfants n'a pas fourni beaucoup ou pas d'instruction, contre 13% de ceux du groupe de revenu supérieur qui le disent. Parmi les parents à revenu intermédiaire, 44% disent que leurs enfants ont reçu beaucoup d'instructions en ligne de leur école.
Les parents à revenu supérieur ne sont plus susceptibles que les autres parents de dire qu'ils ou un autre adulte dans leur ménage fournissent des instructions supplémentaires ou des ressources à leurs enfants au-delà de ce qui est fourni par leur école. À travers des groupes de revenus, environ un quart des parents disent qu'ils fournissent beaucoup d'instructions ou de ressources supplémentaires, et environ quatre sur dix dans chaque groupe, disent qu'elles en fournissent certaines.
Entre-temps, environ quatre parents à revenu inférieur sur dix (41%) sont très préoccupés par leurs enfants en retard à l'école à la suite de toutes les perturbations causées par l'épidémie de coronavirus. En comparaison, 21% des parents atteints de revenus moyens et 17% des personnes atteintes de revenus supérieurs disent qu'ils sont très préoccupés à ce sujet.
Dans la plupart des cas, les mères et les pères offrent des évaluations similaires de la manière dont l'école d'enfants manipulait des instructions pendant les fermetures d'école et la quantité d'instruction en ligne reçoive. Mais les mères (68%) sont plus susceptibles que les pères (59%) de dire qu'ils sont au moins quelque peu préoccupés par leurs enfants qui tombent derrière académiquement résultant de perturbations causées par l'épidémie.
Remarque: Voici les questions utilisées pour ce rapport, ainsi que les réponses et sa méthodologie.
Juliana Menasce Horowitz est directrice associée de la recherche au Centre de recherche sur Pew.
Dites "Alexa, activer le briefing flash du centre de recherche de pew"
À propos du Centre de recherche sur Pew Centre de recherche sur Pew est un réservoir de fait non étagère qui informe le public sur les problèmes, les attitudes et les tendances qui façonnent le monde. Il mène des sondages d'opinion, des recherches démographiques, une analyse de contenu des médias et une autre recherche sur la science sociale empirique. Le Centre de recherche sur Pew ne prend pas de postes de politique. C'est une filiale des fiducies de charité de pew.
https://www.youtube.com/watch?v=x_m9ZbetmZ0