CR réunion du 17 janvier


Présent·es : Evelyne, Frédérique, Nathalie, François, Fabien, Jean-Mark, Cécile, Manuel


1) Question autour des enjeux de digitalisation

  • les CFPPA plus en avance que les CFA
  • faut qu'on apprenne à avancer ensemble, mutualiser
  • La question du modèle économique est présente (modèle économique en place dans les centre mais pas articulé au modèle économique du réseau)
Mutualisation possible sur domaines de formation qui sont les mêmes, sur les outils,
tous les CFA sont YPareo (logiciel de gestion vie scolaire, administratif mais aussi pédago - un ERP)
  • limites sur le distanciel
  • Il y a une plateforme moodle au sein du réseau qui est potentiellement accessible à tous les centres, mais qui aujourd’hui n'ets pas utilisée par tous les centres
En gros "c'est à toi, c'est à moi, c'est pas à nous !!"
  • A St Herblain, grand CFA (300 apprentis) qui "vampirise" activités du CFPPA) - engagé sur GSuite (abonnement), acculturation des formateurs, Moodea utilisé (mais très peu, par une ou deux formatrices) aussi sur de la formation courte pour adulte ponctuelle
  • Enjeu : au-delà de l'outillage, c'est comment on ne fait pas juste une duplication du présentiel au distanciel, gros enjeu autour de cette pratique auprès des formateurs
hétérogénéité énorme entre les formateurs (des base du numériques, gestion des fenêtre, ou du mail à des formateurs qui savent créer des scénarios en ligne). Se pose de la question, "en tant que formateur quel est mon intérêt à changer mes pratiques ?"
des personnels qui ont envie de travailler le distanciel et d'autres bloquent : çà se retrouve dans tous les établissements.
- Les équipes pédagogiques vont devoir être formées mais va falloir leur dégager du temps.
Au niveau de la direction c'est dégager du temps aux formateurs et donner des outils. et un ligne directive (feuille de route avec des objectifs simples a atteindre).
On n'est pas spécialement sur du distanciel mais sur du pédagogique qui se sert d'outils numériques

Il y a des avancées quand il y a forte nécessité.Identifier de quoi on a besoin dès le lendemain (ex. du certiphyto)
Echec du CDR : c'est qu'on s'est dit on va mutualiser, mais l'objectif pas assez précis, échec aussi en terme d'engagement (le temps dégagé n'était pas clairement défini).

Peut se poser la question des animattrice de CdR qui pourrait avoir un autre rôle en interne et pourquoi pas animer en interne (dans un but régional) la création des ressources.


Contrainte sur la formation pour adulte, de plus en plus de marchés qui intègrent de l'hybride. Hybridation pour répondre aux contraintes économiques et réglementaires.

C'est le projet collectif "la digitalisation", mais on a chacun nos fonctionnements, nos organisations, par contre la mutualisation des outils amènera à terme de la mutualisation de contenus et ressources.

2) Préparation de la réunion de jeudi

pour la partie diagnostic : interview et formulaire de certains
  • directeur·trices,
  • des formateur·trices,
  • des chargé·es d'ingénierie,
  • des animateur·trices de CDR,
  • personnes en charge d'accompagnement et de vie scolaire
  • assistants de formation
  • voire des publics en formation (apprentis et adultes)

il peut y avoir des questions sur la dématérialisation et les pratiques digitales dans leur ensemble pas que sur les aspects pédagogiques. (rmq sur les confusions dématérialisation et numérique pédagogique / pas digitilsation à tout prix), à prendre en compte aussi l'équipement informatique de chaque centre (apprenant, formateurs·trice)
Plan pour jeudi :

  • Lancement de la matinée -> intention collective - objet de la commande : François B/Martial L & Nathalie Crabos - 10'
  • Recueil des représentations (tour de caméra) - Manuel et Cécile
    • Les enjeux en terme de motivation et de réussite du projet
  • Présentation de la démarche (progression sur les diff mois)
    • Caler le calendrier
    • les outils mis en place pour le projet
  • Travail de prod sur le diagnostic
    • valider les formulaires et conducteurs d'interviews
    • lister les personnes à interroger
    • quels relais pour la diffusion des formulaires et questionnaires


Importance de l'intérêt collectif, de l'investissement et l'intérêt pour chaque
CFA : plus lié à l'apprentissage scolaire, calendriers réguliers, formation initiale
CFPPA : plus réponse à la commande, appel d'offre, répondre à des entreprises, à des commandes, demande plus de souplesse et d'adaptabilité
dans certains établissements c'est extrêmement cloisonné (modèle de St Herblain est plutôt atypique très gros CFA et petit CFPPA)
  • Finalité du CFPPA -> il répond à un marché (pour capter des stagiaires)
  • Les CFA -> proposer du contenu à des apprentis, innovation pédagogique