Résumé
À la suite de la démission de M. Y. Fabès, alors directeur de l’école de design l’Ensci les ateliers, les représentant.e.s des élèves et du personnels entrent en contact avec les deux tutelles de l’école - le Ministère de la Culture et le Ministère de l’Industrie - pour préparer au mieux la nomination d’un.e nouveau.elle directeur.ice. L’école reçoit alors les 3 dossiers de candidatures retenus. Deux d’entre eux sont intéressants, mais le troisième, celui de M. R. Fenzy, inquiète les élèves et le personnel car jugé très en dessous des attentes de l’école. Les représentant.e.s de l’école en font alors part aux tutelles. Malgré un vote du Conseil d’administration également en sa défaveur, le Ministère de la Culture annonce la nomination de M. R. Fenzy à la direction de l’Ensci.Les élèves décident alors de contester cette nomination arbitraire et lancent le mouvement « L’Ensci fait le mur.
Suite à cette mobilisation « L’Atelier qui s’invite », atelier regroupant une quinzaine d’élèves est créé pour travailler sur les problématiques soulevées lors du mouvement. Lors de cet atelier, un groupe d’élève se charge de mettre en forme la mémoire du mouvement.
Elle est constituée d’une chronique co-écrite par les élèves qui se sont investi.e.s, durablement ou ponctuellement, depuis le départ de M. Y. Fabes jusqu'à la démission de M. R. Fenzy, ainsi que les témoignages recueillis des élèves pour avoir d’autres points de vue, plus subjectifs.
Ce récit polyphonique permet de créer plusieurs grilles de lecture : le récit factuel des étudiant.e.s ayant porté le mouvement et les ressentis de l’ensemble des élèves.
Après la victoire que représentait la démission de M. R. Fenzy, il nous a semblé important de créer un support retranscrivant nos actions, pour plusieurs raisons. Premièrement, l’ambition et l’organisation nécessaires pour créer un mouvement si fort n’aurait pas été si évidente sans l’aide apportée par les documents retrouvés d’autre manifestations des élèves de l’ensci, notamment ceux de 2001 et de la « Jaunisse » en 2014. Ils ont montré aux élèves l’impact que pouvait avoir un mouvement, ainsi que des exemples possibles de mobilisation (blocage, site internet, relais dans les média etc…). Nous voulions enrichir cette documentation avec la mémoire de notre mouvement pour donner un exemple de plus au futures génerations d’enscien.ne.s. Deuxièmement, nous avons regretté de ne pas trouver plus de contexte dans ces ouvrages : quels en ont été les éléments déclencheurs, qui portaient le mouvement, sur quels temps etc… Le temps dégagé par la création de « L’Atelier qui s’invite » nous a permis d’élaborer un ouvrage allant plus loin dans cette démarche, pour apporter le plus de clés possibles lors de futurs mouvements. Enfin, il nous semblait intéressant de décrire les outils que nous avons utilisé et ainsi de les transmettre. Ainsi, nous voulons permettre aux enscien.ne.s qui auraient besoin de créer un mouvement de moins tâtonner que nous, sans pour autant avoir la prétention leur délivrer un « kit » pour une mobilisation réussie.
