OCTET : Développer des compétences collaboratives en enseignement supérieur

Description Il s'agit d'une communication qui s’appuie sur les résultats d’une recherche doctorale sur les compétences collaboratives et leur développement en formation des adultes. A partir d’une analyse des activités collaboratives, elle explicite le terme « compétences collaboratives » et décrit des contextes pédagogiques propices à leur développement. L’article croise l’apport théorique sur les processus collaboratifs avec les données empiriques issues de l’étude de cas d’une formation professionnalisante : « Animacoop, animer un projet collaboratif ». La modélisation de l’ingénierie de formation propose une approche transversale des compétences collaboratives, développées par des activités collectives dans des environnements suffisamment riches, permettant de donner lieu à de multiples combinaisons.

État de la recherche Terminé

Le cas échéant, quelles transformations ont été observées ? Quelle analyse a été faite ?
La transformation concerne l'intégration explicite des compétences collaboratives dans dans les programmes de formation. Sur ce point, il est souligné que devant une transversalité de compétences collaborative, une transversalité des contextes éducatifs s'imposent.
Le modèle ingénierique propose que "dans la phase de conception, un formateur pourrait s’appuyer sur la connaissance de l’ensemble des items de compétences collaboratives (microéléments) pour comprendre le processus en jeu lors du travail collaboratif. La prise en compte des éléments à travailler se traduira par la conception de situations d’apprentissage basées sur des activités collectives complexes propices à des combinaisons de compétences en fonction des interactions et interdépendances construites au cours de l’activité. La dernière étape de la formation requiert une analyse réflexive de l’expérience de collaboration vécue par les apprenants par une expression libre sur le processus vécu et la progression observée ou un auto-positionnement".

Auteur(s) de la recherche Elzbieta Sanojca

Public concerné par l'étude Stagiaires de la formation professionnelle

Champ professionnel Education citoyenne

Mots-clés formation des adultes, formation hybride, compétences collaboratives, coopération,

Thématique Pratiques éducatives

Autre thèmatique Coopération /collaboration

Adresse web de la ressource https://www.innovation-pedagogique.fr/article5756.html

Auteur de la fiche Elzbieta Sanojca

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